Curriculum Mapping

INTEGRASI KURIKULUM NASIONAL DAN CAMBRIDGE
CURRICULUM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Ada beberapa frame tentang integrasi kurikulum. Diem (1996) menyatakan bahwa integrasi kurikulum berbentuk pembelajaran paralel (pengajaran yang berkaitan dengan bidang studi yang serupa) atau campuran (menggunakan unit tematik yang diatur secara terpusat). Proses ini dilakukan untuk melengkapi atau memperbaiki kurikulum yang sudah ada (Kysilka, 1998). Dengan demikian, kekurangan yang ada di Kurikulum Nasional akan dilengkapi oleh kurikulum Cambridge dan begitu pula sebaliknya. Pengintegrasian kurikulum dapat dilakukan dengan beberapa model, yaitu fragmented model, connected model, nested model, sequenced model, shared model, webbed model, threaded model, integrated model, immersed model dan networked model (Forgarty, 1991) Continue reading “Curriculum Mapping”